"No se trata solamente de mostrar que los niños son capaces de percibir, de sentir y de entender la música, sino de hacernos conscientes de la mutilación que supone una educación sin música. Y también de la importancia de una contextualización educativa para que se dé la comunicación entre la música y el niño"

Pascual Pastor
Coordinador del Programa de Música de la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana